TEXTOS PARA TRABAJAR EN NAVIDAD

En este enlace os propongo dos textos para que practiquéis el comentario y repaséis las preguntas de lengua, ya estudiadas:
                           - ALARMAS SOCIALES.
                           - MEJORAR LA ORTOGRAFÍA.

COMENTARIO DE TEXTO

Practicad el comentario con el siguiente texto:

  

ALARMA
 

 A través de la radio, la publicidad de una empresa de seguridad nos hace saber de forma obsesiva que el mundo está lleno de maleantes que pueden violar nuestra casa a cualquier hora del día y de la noche. El anuncio nos propone una solución perentoria. Hay que instalar cuanto antes un sistema de alarma para evitar que nos desvalijen los ladrones. En efecto, eso les sucedió hace poco a unos amigos míos, una pareja con tres hijas. De madrugada, mientras la familia dormía, penetraron unos ladrones en su apartamento y se abrieron paso sigilosamente en la oscuridad con una linterna por todas las habitaciones. Solo se despertó la hija pequeña de 12 años y desde la cama vio con terror cómo una sombra entraba en su alcoba, abría los cajones del armario y se llevaba unas alhajas. Permaneció callada. Se hizo la dormida. Cuando el ladrón, que se había dado cuenta, terminó su trabajo, se acercó a la niña y en voz baja para no despertar a sus hermanas le dijo al oído: “Te has portado muy bien”. La sombra desapareció. A cada rato se repite esta publicidad paranoica. Ponga usted, como lo han hecho ya sus vecinos, una alarma en casa. El anuncio viene directamente avalado con las noticias verídicas de crímenes, robos y atracos que se producen a diario. Pero no todos los facinerosos que violan nuestra seguridad entran por la puerta de la calle con una pistola o un cuchillo. En esa tableta que usa Caperucita para sus juegos se puede colar un lobo a través de las redes dispuesto a devorarla; también atraviesa cada día las paredes de nuestro hogar toda la basura digital, cargada de odio y estupideces, ante la que estamos desprotegidos y nos vemos obligados a tragar. Estos maleantes invisibles nos llenan de mierda el cerebro durante el día y se meten de noche en nuestra cama, pero contra ese grave peligro nadie ha inventado todavía una alarma. 

                                        Manuel Vicent, El País de 25 de noviembre de 2018.

1. Identifique las ideas del texto y exponga esquemáticamente su organización.

2. Indique y explique la intención comunicativa del autor; y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual.

3. Teniendo en cuenta el texto inicial, ¿cree que estamos, hoy en día, seguros en nuestro hogar?

4. Analice sintácticamente el siguiente fragmento: " Hay que instalar cuanto antes un sistema de alarma para evitar que nos desvalijen los ladrones".

5. Señale dos marcas de subjetividad presentes en el texto.

6. Extraiga dos perífrasis verbales.

7. Indica el tipo de palabra y función de las palabras destacadas en negrita.

8. Explique las relaciones sintácticas que se establecen en este fragmento: "Cuando el ladrón, que se había dado cuenta, terminó su trabajo, se acercó a la niña y en voz baja para no despertar a sus hermanas le dijo al oído: “Te has portado muy bien”"

9. Explique el significado de las expresiones subrayadas en el fragmento.

10. Pase a estilo indirecto: "Le dijo al oído: “Te has portado muy bien”".

11. Explique cómo están formadas las siguientes palabras:

          Obsesiva                       Invisibles                 Seguridad

SEGUNDO BACHILLERATO EXAMEN DICIEMBRE CURSO 2018-2019

   


PREGUNTAS DE LENGUA.

1. Analice cómo están formadas las siguientes palabras subrayadas en el texto.
2. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento.
3. Analice sintácticamente el siguiente fragmento.
4. Señale marcas de subjetividad presentes en el texto.
5. Explique el sentido que tienen en el texto las expresiones subrayadas y en letra negrita. 
6. Ponga en estilo indirecto y en voz pasiva la siguiente oración.
7. Analice cómo están formadas las palabras subrayadas en el texto.
8. Identifique la clase y función de palabras subrayadas en el texto.

CONTENIDOS SEGUNDO EXAMEN LATÍN CURSO 2018-2019

            - Los casos latinos: nominativo, vocativo, acusativo, genitivo y ablativo.  Funciones de los casos.
            - La declinación. Primera y segunda declinación.
            - Adjetivos de primera clase: primera y segunda declinación.
            - El presente de indicativo del verbo SUM. 

          - Presente de Indicativo de todas las conjugaciones.
            - Traducción de oraciones de la primera y segunda declinación.
            - El nombre de los romanos: nomen, praenomen, cognomen.
            - Latinismos y expresiones latinas.
            - La fundación de Roma. Sus orígenes. 
          - Explicación de la etimología de las palabras dadas en clase.
          
    El examen consistirá de los siguientes ejercicios:

            Preguntas cortas del tipo:
                         - Enumera los casos y di las funciones.
                         - De qué manera conciertan los sustantivos y adjetivos.
                         - Nombra lenguas derivadas del latín.
                         - Lenguas indoeuropeas y no indoeuropeas.
                         - ¿Qué géneros encontramos en latín?
                         - ¿Dónde se fundó Roma?
                         - ¿Quién fue el fundador de Roma y cómo la fundó? 
                      - Identifica las partes de una domus romana.

           Ejercicios sobre:
                - Declinar conjuntamente un sustantivo con un adjetivo de la 1ª y 2ª.
                - Reconocer formas verbales del presente de Indicativo del verbo SUM y de las demás conjugaciones y cambiarlas de número.
              - Reconocer a qué conjugación pertenecen ciertos verbos.
                - Poner un sustantivo en distintos casos.
                - Reconocer casos y cambiarlos de número.
                - Analizar y traducir un texto.
                -  Poner en latín.

                        ¡Ánimo!

IDENTIFICACION DE SINTAGMAS

EN ESTE ENLACE PODÉIS PRACTICAR LOS TIPOS DE SINTAGMAS:

            -Identificación de sintagmas.

PREGUNTAS DE LENGUA

1. Oraciones resueltas subordinadas sustantivas del libro de texto.
2. Solución a las actividades de Lengua de los textos de 2015.
3. Proposiciones subordinadas adjetivas resueltas. curso 2018-2019.

COMENTARIO DE TEXTO

PULPO

Como principio general, no deberíamos vender armas a Arabia Saudí, pero ahí está la casuística para esquivar los principios generales cuando estorban. Significa que conviene establecer distinciones entre la doctrina y el caso concreto. Si un cura, por ejemplo, viola a un niño, lo conveniente es poner a cubierto al cura, olvidando el principio. El escándalo venéreo en el que chapotea la Iglesia de Cristo no es atribuible, pues, a sus creencias, sino a su casuística.

La socialdemocracia es históricamente hablando muy partidaria de esta doctrina. Aquella frase de Felipe González según la cual la democracia se defiende también en las alcantarillas es teología moral en estado puro. La venta, en fin, de 400 bombas a un país que se emplea contra la población civil de Yemen es condenable, excepto si ese país adquiere cinco corbetas en el mismo paquete. Del mismo modo que en el caso anterior el bien a proteger era el cura, ahora es la corbeta. Los niños bombardeados lo tienen crudo, pobres.

El ser humano posee recursos verbales para justificar cualquier atrocidad, solo necesita documentarse. Si echamos mano de Max Weber, que siempre queda bien, tropezamos enseguida con la famosa diferencia entre la ética de la convicción y la ética de la responsabilidad. La primera es útil para alcanzar el poder; la segunda, para mantenerlo. En el caso de las bombas asesinas, la distancia que separa la convicción de la responsabilidad son 1.800 millones de euros: calderilla, comparado con lo que aquí se roba. Los podríamos obtener apretando las tuercas a un par de defraudadores. Pero colocar las certezas morales por encima de los principios del capitalismo resulta suicida. Compañero Borrell, aceptamos pulpo como animal de compañía.

(Fuente: El País, 21-09-2018)

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

1 ¿Cree que el empleo, el trabajo de muchas personas, debe estar por encima del principio moral de no vender armas a un estado sospechoso de bombardear a inocentes? Elabore un discurso argumentativo, entre 150 y 200 palabras, en respuesta a la pregunta, eligiendo el tipo de estructura que considere adecuado.

2. . Explique el significado de las expresiones señaladas en el texto en negrita.

CONTENIDOS EXAMEN LATÍN 4º ESO

Contenidos:                                                            

            - La lengua indoeuropea. Lenguas románicas. El latín.
            - Los casos latinos: nominativo, vocativo, acusativo, genitivo y ablativo.  Funciones de los casos.
            - La declinación. Primera y segunda declinación.
            - Adjetivos de primera clase: primera y segunda declinación.
            - El presente de indicativo del verbo SUM.
            - Traducción de oraciones de la primera y segunda declinación.
            - El nombre de los romanos: nomen, praenomen, cognomen.
            - Latinismos y expresiones latinas.
            - La fundación de Roma. Sur orígenes.

    El examen consistirá de los siguientes ejercicios:

            Preguntas cortas del tipo:
                         - Enumera los casos y di las funciones.
                         - De qué manera conciertan los sustantivos y adjetivos.
                         - Nombra lenguas derivadas del latín.
                         - Lenguas indoeuropeas y no indoeuropeas.
                         - ¿Qué géneros encontramos en latín?
                         - ¿Dónde se fundó Roma?
                         - ¿Quién fue el fundador de Roma y cómo la fundó?

           Ejercicios sobre:
                - Declinar conjuntamente un sustantivo con un adjetivo de la 1ª y 2ª.
                - Reconocer formas verbales del verbo SUM y cambiarlas de número.
                - Poner un sustantivo en distintos casos.
                - Reconocer casos y cambiarlos de número.
                - Analizar y traducir un texto.
                -  Poner en latín.

                        ¡Ánimo!

COMENTARIO DE TEXTO

Para preparar vuestro examen, os dejo aquí este texto con sus actividades:

SALVAMENTO

En cualquier calle de cualquier ciudad de Europa se puede observar cada día con más frecuencia la imagen de ancianas amarillentas en silla de ruedas y de viejos jadeantes con muletas, que apenas pueden con su alma, acompañados y asistidos por jóvenes inmigrantes negros o hispanos. Son imágenes premonitorias de la Europa que heredarán nuestros descendientes si la convulsa biología planetaria no acude al rescate. En un futuro no tan lejano España va necesitar cinco millones de gente joven que venga a trabajar, a integrarse, a reproducirse y a pagar impuestos. Europa va a necesitar 50 millones de extranjeros jóvenes de cualquier color, que aporten savia nueva que la libre de su inexorable decrepitud. Ante la angustiosa visión de la continua llegada de pateras a nuestras costas hay que preguntarse quién salva a quién. El terrible espectáculo de los inmigrantes huidos del hambre y de la guerra, que son rescatados en el Mediterráneo, de hecho, supone una operación contraria de salvamento. Son ellos quienes vienen a salvarnos. Ahora estos náufragos limpian el cúmulo de basura que dejan nuestros adorables adolescentes después de los conciertos y los botellones, piden limosna en la puerta de los rebosantes supermercados, realizan los trabajos más duros que nadie quiere, contemplan con las manos en los bolsillos el paso de la historia por las esquinas. Cuando en el futuro los descendientes de estos esclavos sean tan señores como usted, a ellos deberá Europa agradecer el no haberse extinguido como una vieja caduca, egoísta y achacosa. Puede que algún patriota racista o xenófobo, a quien uno de estos inmigrantes tal vez le está limpiando hoy la mierda del retrete, crea que este pronóstico es el ridículo ensueño de un alma blanca. Pero por mucho que le duela lo cierto es que un día toda la humanidad será de color chocolate.

                                                                                    Manuel Vicent. El País, 21-10-2018.

1. Identifique las ideas del texto y exponga esquemáticamente su organización.

2. Indique y explique la intención comunicativa del autor.

3. Extrae mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual.

4. ¿Cree que la llegada de inmigrantes puede ser positiva para nuestra sociedad? Elabore un discurso argumentativo, entre 150 y 200 palabras, en respuesta a la pregunta, eligiendo el tipo de estructura que considere adecuada.

5. Señale justificadamente marcas de subjetividad en el texto .

6. Explique la formación de las palabras subrayadas del texto.

CONTENIDOS DEL PRIMER EXAMEN

CONTENIDOS DEL PRIMER EXAMEN                          


3º ESO:  

      UNIDAD 1

              Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, artículos, preposiciones y conjunciones.
              Los géneros literarios. Definición.
                - Los subgéneros literarios narrativos, líricos, dramáticos y     didácticos.
              - Métrica: tipos de rima, tipos de versos, estrofas. Esquema métrico.

               El examen consistirá en:
                 - Un texto en el que tendréis que responder: a
                                    a) Preguntas de comprensión y vocabulario.
                - Un texto para analizar métricamente.
                - Dos preguntas cortas teóricas sobre los contenidos del tema.
               - Un fragmento con palabras. para analizar morfológicamente.
               - Creación de un texto propio.


                   
                      ¡ÁNIMO Y SUERTE!