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jueves, 2 de mayo de 2024

EL MODERNISMO Y RUBÉN DARÍO


Resultado de imagen de AZUL DARIO


TEORÍA SOBRE EL MODERNISMO Y RUBÉN DARÍO (pincha aquí)
Selección ampliada de poemas de Rubén Darío (pincha aquí)


Para saber más sobre la vida de Rubén Darío, os dejo este video:




SELECCIÓN DE POEMAS PARA TRABAJAR EN CLASE:



SONATINA

La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro,
está mudo el teclado de su clave sonoro,
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.
Parlanchina, la dueña dice cosas banales,
y vestido de rojo piruetea el bufón.
La princesa no ríe, la princesa no siente;
la princesa persigue por el cielo de Oriente
la libélula vaga de una vaga ilusión.

¿Piensa, acaso, en el príncipe de Golconda o de China,
o en el que ha detenido su carroza argentina
para ver de sus ojos la dulzura de luz?
¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes,
o en el que es soberano de los claros diamantes,
o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?

¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar;
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de mayo
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.

Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,
ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
Y están tristes las flores por la flor de la corte,
los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,
de Occidente las dalias y las rosas del Sur.

¡Pobrecita princesa de los ojos azules!
Está presa en sus oros, está presa en sus tules,
en la jaula de mármol del palacio real;
el palacio soberbio que vigilan los guardas,
que custodian cien negros con sus cien alabardas,
un lebrel que no duerme y un dragón colosal.

¡Oh, quién fuera hipsipila que dejó la crisálida!
(La princesa está triste. La princesa está pálida.)
¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil!
¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe,
(La princesa está pálida. La princesa está triste.)
más brillante que el alba, más hermoso que abril!

-«Calla, calla, princesa -dice el hada madrina-;
en caballo, con alas, hacia acá se encamina,
en el cinto la espada y en la mano el azor,
el feliz caballero que te adora sin verte,
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte,
a encenderte los labios con un beso de amor».


DE INVIERNO

En invernales horas, mirad a Carolina.
Medio apelotonada, descansa en el sillón,
envuelta con su abrigo de marta cibelina
y no lejos del fuego que brilla en el salón.

El fino angora blanco junto a ella se reclina,
rozando con su hocico la falda de Aleçón,
no lejos de las jarras de porcelana china
que medio oculta un biombo de seda del Japón.

Con sus sutiles filtros la invade un dulce sueño:
entro, sin hacer ruido: dejo mi abrigo gris;
voy a besar su rostro, rosado y halagüeño

como una rosa roja que fuera flor de lis.
Abre los ojos; mírame con su mirar risueño,
y en tanto cae la nieve del cielo de París.




CAUPOLICÁN

Es algo formidable que vio la vieja raza:
robusto tronco de árbol al hombro de un campeón
salvaje y aguerrido, cuya fornida maza
blandiera el brazo de Hércules, o el brazo de Sansón.

Por casco sus cabellos, su pecho por coraza,
pudiera tal guerrero, de Arauco en la región,
lancero de los bosques, Nemrod que todo caza,
desjarretar un toro, o estrangular un león.

Anduvo, anduvo, anduvo. Le vio la luz del día,
le vio la tarde pálida, le vio la noche fría,
y siempre el tronco de árbol a cuestas del titán.

«¡El Toqui, el Toqui!» clama la conmovida casta.
Anduvo, anduvo, anduvo. La aurora dijo: «Basta»,
e irguióse la alta frente del gran Caupolicán.





LEDA

El cisne en la sombra parece de nieve;
su pico es de ámbar, del alba al trasluz;
el suave crepúsculo que pasa tan breve
las cándidas alas sonrosa de luz.

Y luego en las ondas del lago azulado,
después que la aurora perdió su arrebol,
las alas tendidas y el cuello enarcado,
el cisne es de plata bañado de sol.

Tal es, cuando esponja las plumas de seda,
olímpico pájaro herido de amor,
y viola en las linfas sonoras a Leda,
buscando su pico los labios en flor.

Suspira la bella desnuda y vencida,
y en tanto que al aire sus quejas se van,
del fondo verdoso de fronda tupida
chispean turbados los ojos de Pan.

LO FATAL

Dichoso el árbol, que es apenas sensitivo,
y más la piedra dura porque esa ya no siente,
pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo,
ni mayor pesadumbre que la vida consciente.

Ser y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,
y el temor de haber sido y un futuro terror...
Y el espanto seguro de estar mañana muerto,
y sufrir por la vida y por la sombra y por

lo que no conocemos y apenas sospechamos,
y la carne que tienta con sus frescos racimos,
y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos,

¡y no saber adónde vamos,
ni de dónde venimos!...







Comentario resuelto Lo fatal.
Comentario resuelto  "De invierno."

miércoles, 3 de marzo de 2021

LUIS CERNUDA.GUÍA DE LECTURA. LA REALIDAD Y EL DESEO.

 

2 BACHILLERATO
 

  Dejémonos la pereza a un lado y pongámonos a trabajar, organizaos bien y ánimo.

  Antes de realizar las actividades propuestas, os recuerdo que debéis leer y tener a mano los siguientes MATERIALES:
- La poesía del grupo poético del 27: etapas, autores y obras representativos.       

- Guía de lectura Luis Cernuda. (fotocopias que comprasteis en Conserjería).   Es la guía en la que están estudiadas todas las lecturas del curso. Centráos en la de Cernuda. Leed muy bien su trayectoria y los temas que trata en cada época.   Esto os servirá para localizar los poemas y saber de qué tratan.                     
-Lista de poemas de Luis Cernuda PEVAU.       Estos son los poemas que entran en la prueba de PEVAU. También están en esa guía de lectura. De esa selección de 39 poemas, caerá uno en la próxima prueba escrita y será de los cortos; por eso, os aconsejo que leáis, al menos, los que no son muy extensos.

- Repaso de métrica y figuras estilísticas. Documento necesario para responder preguntas sobre los poemas.

- Modelos de preguntas de los libros de lectura obligatorios. Centraos ahora en las de Cernuda.

ACTIVIDADES:
                    
     1. ¿Qué es el olvido para Cernuda? Leed la guía de lectura. Ahí tenéis la respuesta.

     2. Explica cómo aborda Cernuda en La Realidad y el Deseo las siguientes temáticas y en qué etapa de su obra están más presentes: 
                                El amor.
                                El deseo. 
                                La juventud o la infancia.
                                España.     
      3. Actividades sobre los siguientes poemas:
                    - La noche a la ventana”, de Perfil del aire.
                 -Donde habite el olvido” de Donde habite el olvido.
                 - "Un español habla de su tierra" de Las nubes.

                  Analiza estos tres poemas respondiendo a estas preguntas: 
                          - Explica la métrica y rima del poema.
                          - Comenta dos recursos literarios presentes en ese poema.
                          - Identifica las ideas del texto, expón de forma concisa su organización y explique razonadamente su estructura.
                           - Intención y dos mecanismos de cohesión.
      Fecha de entrega de esta guía de lectura:   viernes 26 de marzo.

      No olvidéis que os queda por leer la última lectura: El cuarto de atrás. 
      Si tenéis alguna duda, no dudéis en contactar conmigo.


¡Mucho ánimo! Cuidad y cuidaos mucho. Un beso a todos.

 

viernes, 10 de abril de 2020

TAREA 4 ESO SEMANA DEL 13 AL 24 DE ABRIL


SEMANA DEL 13 ABRIL  AL 21 DE ABRIL  

FECHA DE ENTREGA: MARTES 21 DE ABRIL

CARACTERÍSTICAS DE  LA GENERACIÓN DEL 98 .Pincha en el enlace.

       Como introducción a este movimiento, os presento estos dos videos que pueden serviros para comprender mejor la etapa que nos ocupa. :


 




 

TAREA 1
BLOQUE 1: Tras visualizar el segundo video, contesta las siguientes cuestiones que a continuación os planteo:


CUESTIONES
  1. ¿Qué coincidencias se pueden señalar entre los modernistas y los noventayochistas?
  2. ¿Quién actuó como líder de la Generación del 98 (en concreto, del Grupo de los Tres) y quién fue el líder y precursor del Modernismo?
  3. ¿Quién  y cuándo acuñó por primera vez la etiqueta de “Generación del  98”? ¿Qué rasgos compartían los autores que pertenecían a ese grupo según el autor?
  4. ¿En qué obra publicada ese mismo año definió Manuel Machado lo que era el Modernismo?
  5. Explica las diferencias entre Modernismo y Generación del 98 relativas al estilo, a los temas o asuntos abordados y a los géneros cultivados.
  6. Aunque la lírica no es el género preferido de los noventayochistas, uno de ellos es sobre todo conocido por su poesía comprometida, ¿quién?
  7. Los dos movimientos literarios no fueron igual de perdurables en el tiempo. Podría decirse que cada uno de ellos finalizó con una guerra. ¿Qué conflicto y en qué año puso fin a cada movimiento?
  8. Al final del vídeo se hace mención a dos autores que comenzaron cultivando una estética modernista y que luego evolucionaron a posturas noventayochistas. ¿Quiénes fueron esos dos autores?

TAREA 2

Bloque B. TEXTOS. Lee estos dos poemas de Antonio Machado y justifica cuál de los dos está vinculado a la estética modernista  y cuál de ellos con los temas y preocupaciones de la Generación del 98.        
POEMA 1:
Anoche cuando dormía                          1
soñé ¡bendita ilusión!
que una fontana fluía
dentro de mi corazón.
Dí: ¿por qué acequia escondida,         5
agua, vienes hasta mí,
manantial de nueva vida
en donde nunca bebí?
Anoche cuando dormía
soñé ¡bendita ilusión!                             10
que una colmena tenía
dentro de mi corazón;
y las doradas abejas
iban fabricando en él,
con las amarguras viejas,                      15
blanca cera y dulce miel.
Anoche cuando dormía
soñé ¡bendita ilusión!
que un ardiente sol lucía
dentro de mi corazón.                            20
Era ardiente porque daba
calores de rojo hogar,
y era sol porque alumbraba
y porque hacía llorar.
Anoche cuando dormía                        25
soñé ¡bendita ilusión!
que era Dios lo que tenía
dentro de mi corazón.

 POEMA 2:
Castilla miserable, ayer dominadora,
envuelta en sus andrajos, desprecia cuanto ignora.
¿Espera, duerme o sueña? ¿La sangre derramada
recuerda, cuando tuvo la fiebre de la espada?
Todo se mueve, fluye, discurre, corre o gira;
cambian la mar y el monte y el ojo que los mira.
¿Pasó? Sobre sus campos aun el fantasma yerra
de un pueblo que ponía a Dios sobre la guerra.
La madre en otro tiempo fecunda en capitanes
madrastra es apenas de humildes ganapanes.




viernes, 7 de abril de 2017

LA GENERACIÓN DEL 27

Resultado de imagen de generacion del 27

   - La lírica del siglo XX hasta 1939.
 Contexto histórico.

- Apuntes de la Generación del 27.
- Simbología de Lorca.
- Antología de la Generación del 27.
- Poemas para trabajar:
           - Preciosa y el Aire. Federico García Lorca.
           - Si el hombre pudiera decir lo que ama. Luis Cernuda.
           - Lo que dejé por ti. Rafael Alberti.

Documental Canal Sur Generación del 27: Creación, vanguardia, vida.


http://youtu.be/8nYPSBfjqYA
                                           Parte I

http://youtu.be/zPI0vMtW2CM

                                        Parte II

jueves, 2 de marzo de 2017

ACTIVIDADES LA REGENTA


                                                  Resultado de imagen de la regenta imagenes
TEXTO

Uno de los recreos solitarios de don Fermín de Pas consistía en subir a las alturas. Era montañés, y por instinto buscaba las cumbres de los montes y los campanarios de las iglesias. En todos los países que había visitado había subido a la montaña más alta, y si no las había, a la más soberbia torre. No se daba por enterado de cosa que no viese a vista de pájaro, abarcándola por completo y desde arriba. Cuando iba a las aldeas acompañando al Obispo en su visita, siempre había de emprender, a pie o a caballo, como se pudiera, una excursión a lo más empingorotado. En la provincia, cuya capital era Vetusta, abundaban por todas partes montes de los que se pierden entre nubes; pues a los más arduos y elevados ascendía el Magistral, dejando atrás al más robusto andarín, al más experto montañés. Cuanto más subía más ansiaba subir; en vez de fatiga sentía fiebre que les daba vigor de acero a las piernas y aliento de fragua a los pulmones. Llegar a lo más alto era un triunfo voluptuoso para De Pas. Ver muchas leguas de tierra, columbrar el mar lejano, contemplar a sus pies los pueblos como si fueran juguetes, imaginarse a los hombres como infusorios, ver pasar un águila o un milano, según los parajes, debajo de sus ojos, enseñándole el dorso dorado por el sol, mirar las nubes desde arriba, eran intensos placeres de su espíritu altanero que De Pas se procuraba siempre que podía. Entonces sí que en sus mejillas había fuego y en sus ojos dardos: En Vetusta no podía saciar esta pasión; tenía que contentarse con subir algunas veces a la torre de la catedral. Solía hacerlo a la hora del coro, por la mañana o por la tarde, según le convenía. Celedonio, que en alguna ocasión, aprovechando un descuido, había mirado por el anteojo del Provisor, sabía que era de poderosa atracción; desde los segundos corredores, mucho más altos que el campanario, había él visto perfectamente a la Regenta, una guapísima señora, pasearse, leyendo un libro, por su huerta; que se llamaba el Parque de los Ozores; sí, señor, la había visto como si pudiera tocarla con la mano, y eso que su palacio estaba en la rinconada de la Plaza Nueva, bastante lejos de la torre, pues tenía en medio la plazuela de la catedral, la calle de la Rúa y la de San Pelayo. ¿Qué más? Con aquel anteojo se veía un poco del billar del casino, que estaba junto a la iglesia de Santa María; y él, Celedonio, había visto pasar las bolas de marfil rodando por la mesa. Y sin el anteojo, ¡quiá!; en cuanto se veía el balcón como un ventanillo de una grillera. Mientras el acólito hablaba, así, en voz baja, a Bismarck, que se había atrevido a acercarse, seguro de que no había peligro, el Magistral, olvidado de los campaneros, paseaba lentamente sus miradas por la ciudad, escudriñando sus rincones, levantando con la imaginación los techos, aplicando su espíritu a aquella inspección minuciosa; como el naturalista estudia con poderoso microscopio las pequeñeces de los cuerpos. No miraba a los campos, no contemplaba la lontananza de montes y nubes; sus miradas no salían de la ciudad.Vetusta era su pasión y su presa. Mientras los demás le tenían por sabio teólogo, filósofo y jurisconsulto, él estimaba sobre todas su ciencia de Vetusta. La conocía palmo a palmo, por dentro y por fuera, por el alma y por el cuerpo, había escudriñado los rincones de las conciencias y los rincones de las casas. Lo que sentía en presencia de la heroica ciudad era gula; hacía su anatomía, no como el fisiólogo, que sólo quiere estudiar, sino como el gastrónomo que busca los bocados apetitosos; no aplicaba el escalpelo, sino el trinchante.
________________________________________
En este texto de La Regenta (1884-85), de Leopoldo Alas "Clarín", se nos presenta a Don Fermín de Pas, el Provisor o Magistral (un alto cargo eclesiástico) de la catedral de Vetusta, pequeña ciudad de provincias que es trasunto literario de Oviedo, lugar bien conocido por el autor.
Don Fermín pretende una autoridad y dominio moral sobre los habitantes de la ciudad, que en ocasiones enmascara una verdadera sed de poder real sobre ellos y sus vidas.
1. Argumento y tema
2. Cuestiones sobre el texto
  1. Caracterización del personaje.
  2. Rasgos naturalistas más visibles. 
3. Léxico
El autor escoge en ocasiones su vocabulario en función de su intención crítica. Explica qué sentido le da en el texto a estos términos:
  • Empingorotado.
  • Vetusta (como adjetivo calificativo)
  • Voluptuoso.
  • Infusorios.
4. Contenidos
  • Estudia las características del Realismo y Naturalismo a través del fragmento estudiado.
  • ¿En qué momento literario se sitúa La Regenta y cuál es la importancia y trascendencia de la obra? 

5. Gramática
Analiza sintácticamente:
En todos los países que había visitado había subido a la montaña más alta, y si no las había, a la más soberbia torre.

miércoles, 1 de marzo de 2017

LA REGENTA 4 º ESO





Vamos a recordar algunos de los pasajes más interesantes de La Regenta  a través de algunos fragmentos de la versión que Fernando Méndez-Leite realizó para TVE en los años 90.

Tendréis que conectaros a la página de RTVE a la carta y ver el fragmento delimitado temporalmente. (Los enlaces que os proporciono aquí son enlaces al capítulo entero, por lo que debéis tener cuidado de seleccionar con ayuda del reloj del vídeo el fragmento concreto que indico).

El primer fragmento (CAP. 1 Hasta el minuto 22) es importante para la caracterización de los personajes. Se nos presentan muchos de los personajes principales y secundarios: además de Ana Ozores, Don Fermín y Víctor Quintanar, aparecen en el vídeo Visita, la viuda Obdulia, Doña Paula -madre del Magistral- la criada Teresina y, sobre todo, muchos de los clérigos de la catedral (don Cayetano, don Restituto, Celedonio...). El ambiente que se respira en la catedral está muy bien retratado en estas primeras escenas: las intrigas, los cotilleos, los vicios de los sacerdotes.
Uno de los fragmentos del vídeo es cuando: Anita, a la hora de acostarse, hace examen de conciencia para una confesión general. Con este pretexto, se inicia un flashback en el que Ana recuerda un episodio de su infancia: la noche que pasó en una barca en compañía de otro niño, que servirá para que su aya y sus tías la atormenten como si hubiera cometido un sucio pecado.
A continuación presenciamos uno de los ataques de neurastenia que padece Ana. También observamos la extraña relación que existe entre Quintanar y su esposa, más paterno-filial que la propia de marido y mujer. La rijosidad de don Víctor, la astucia y malas artes de Petra, la afición de Quintanar a la caza y las comedias de capa y espada son otros aspectos  que podemos recordar en este vídeo. Fijaos en que hay algunos detalles anticipatorios del desenlace.



Framento 2: (CAP. 2 Desde 1 hora y 21 minutos hasta el final)
Avanzamos mucho en la novela. Este fragmento se inicia justo después de un baile del Casino donde Ana se ha desmayado en brazos de don Álvaro Mesía. En este vídeo se muestra la influencia que Don Fermín ejerce ya sobre la Regenta, el duelo existente entre Mesía y él y los sentimientos ambiguos del Magistral: su afán de dominio y la atracción que siente hacia Ana Ozores, más propias del enamorado que de un padre espiritual. Se recoge aquí el episodio en que Ana se expone a las miradas burlonas de toda Vetusta al salir en la procesión de Viernes Santo vestida de Nazareno. Este momento es el mayor triunfo de De Pas y, al mismo tiempo, el comienzo de su declive, de su caída en desgracia. Muy pronto la presa se le escapará.


Damos otro salto grande: Es imposible verlo todo, aunque en todos los capítulos habría aspectos interesantes que comentar. Este fragmento (cap. 3: desde el minuto 28 hasta el 31:30) nos muestra ya a Ana enamorada de Mesía y el comienzo de sus relaciones. Se hallan en el campo, en la quinta que los marqueses de Vegallana poseen fuera de Vetusta. Allí se ha trasladado Ana, a instancias de su marido, para cuidar su salud y huir de la influencia nefasta del Magistral. Allí rompe totalmente con sus beaterías y se entrega a la pasión que le inspira Mesía:


En el siguiente fragmento seleccionado vemos la maldad final de Petra. El fragmento original recoge el momento en que el despertador suena antes de lo debido: cap. 3 Desde el minuto 58:40 hasta 1 hora y 6 minutos.


Saltamos al final de la novela: después del duelo entre don Álvaro y don Víctor con el resultado que ya conocéis, la Regenta se queda sola, abandonada de todos. Atended a la sorprendente frase final, uno de los finales más famosos de la literatura universal: CAP. 3 desde 1 hora y 35 minutos hasta el final.

Tomado de la página  web http://lafragatadepapel.blogspot.com.es/2011/05/4-eso-la-regenta.html

jueves, 31 de marzo de 2016

EL RENACIMIENTO 3º ESO






Segundo video


TAREAS

1ªTarea:
Realizar el siguiente Cuestionario tras el visionado del primer y segundo vídeo.
Cuestionario
1.-¿Dónde nace el Renacimiento? ¿Qué inaugura?
2.-¿Quiénes fueron Sus precursores?
3.-¿Qué defiende el Humanismo como faceta intelectual del Renacimiento?
4.-¿Qué invento propagó la cultura? ¿Quiénes fueron los grandes descubridores y exploradores en este siglo?
5.-¿Quién propone una renovación de la religión católica que daría lugar a todo un movimiento revolucionario religioso en Europa?
6.-¿Quiénes introducen en España el endecasílabo procedente de la métrica italiana?
7.-¿Qué cuatro categorías conceptuales aparecen en el  Renacimiento?
8.-¿Cuáles son los grandes conceptos que definen los clásicos?
9.-¿Qué famosos pintores, escultores y arquitectos aparecen en este siglo?
10.-¿Qué hechos marcan en Europa la ruptura del pensamiento de la época?

viernes, 28 de noviembre de 2014

ROMANCES





Lee el siguiente romance y realiza las actividades:


¡ABENÁMAR, ABENÁMAR

-¡Abenámar, Abenámar,
moro de la morería,
el día que tú naciste
grandes señales había!
Estaba la mar en calma,
la luna estaba crecida;
moro que en tal signo nace
no debe decir mentira.
-No te la diré, señor,
aunque me cueste la vida.
-Yo te agradezco, Abenámar,
aquesta tu cortesía.
¿Qué castillos son aquéllos?
¡Altos son y relucían!
-El Alhambra era, señor,
y la otra, la mezquita;
los otros, los Alixares,
labrados a maravilla.
El moro que los labraba,
cien doblas ganaba al día,
y el día que no los labra
otras tantas se perdía;
desque los tuvo labrados,
el rey le quitó la vida
porque no labre otros tales
al rey del Andalucía.
El otro es Torres Bermejas,
castillo de gran valía;
el otro, Generalife
huerta que par no tenía.
Allí hablara el rey don Juan,
bien oiréis lo que decía:
-Si tú quisieras, Granada,
contigo me casaría;
daréte en arras y dote
a Córdoba y a Sevilla.
-Casada soy, rey don Juan,
casada soy, que no viuda;
el moro que a mí me tiene
muy grande bien me quería.
Hablara allí el rey don Juan,
estas palabras decía:
-Échenme acá mis lombardas
doña Sancha y doña Elvira;
tiraremos a lo alto,
lo bajo ello se daría.
El combate era tan fuerte
que grande temor ponía.


ACTIVIDADES

1.Lee el poema y divídelo en partes según su contenido. Explícalas.
2.Resúmelo.
3.Analízalo métricamente.
4.Señala las figuras retóricas que hemos estudiado  y explícalas con ejemplos del poema.