CONTENIDOS SEGUNDO EXAMEN 3º ESO 1ª EVALUACIÓN

CONTENIDOS SEGUNDO EXAMEN 3º ESO 1ª EVALUACIÓN

 

CONTENIDOS                         

3º ESO:   - Los géneros periodísticos: informativos, opinión y
                mixtos.
                - La entrevista: características y tipos.
                - El reportaje.
                - Los géneros literarios: lírico, dramático, narrativo y didáctico.
                - Procedimientos de formación de palabras:
                           - Derivación.
               - Los signos de puntuación.
               - La lírica tradicional. y culta medieval.
               - Poesía del S. XV.
               - Poetas del siglo XV: Jorge Manrique, Juan de Mena y Marqués de Santillana.
               - Temas de la poesía de Jorge Manrique.
             
EL EXAMEN CONSISTIRÁ DE:

                     - Preguntas teóricas largas y cortas.
                    - Definición de palabras:
                      (cantiga de amigo, teocentrismo, jarcha, romance, moaxajas,  amor cortés, tempus fugit etc...)
                     - Una pregunta en la que expliquéis cómo están formadas unas palabras e indiquéis de qué tipo son.
                      - Un texto en el que tendréis:
                             a) Contestar a preguntas de comprensión y vocabulario.
                             b) Identificar el tema de que trata.
                             c) Medirlo si es un poema. Tipo de rima, estrofa, verso, etc...
                            d) Identificar recursos expresivos.

Posibles preguntas teóricas:

             - Explica cuáles son los géneros periodísticos.
             - La entrevista: características y tipos.
             - El reportaje: características.
             - Explica los géneros literarios.
             - La lírica tradicional medieval.       
             - La lírica culta tradicional.
             - ¿Qué temas encontramos en Las coplas de Jorge Manrique?
             - Poesía del s. XV: autores y obras más importantes.
           

Ejemplos de preguntas cortas:

              - Principales autores de la lírica culta medieval.
              - Obra más conocida de Jorge Manrique.
              - ¿Qué es una elegía?
              - ¿Qué es una copla de pie quebrado?
              - ¿Quién escribió las serranillas?
              - ¿Qué son las moaxajas?
              - ¿Qué es una entrevista de perfil?
              - ¿Qué es el amor cortés?
              - ¿Qué son las cantigas gallegoportuguesas?
              - ¿Qué son las jarchas?
              - Tipos de textos periodísticos de opinión.
              - ¿Qué son las cantigas de amigo?
              - El género lírico.
              - El género didáctico.

¡ÁNIMO Y NO ABANDONÉIS!

No olvidéis repasar contenidos y fichas subidas al blog 

          

EXAMEN SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE

El próximo examen de Sintaxis consistirá en:                    

    - Análisis morfosintáctico de oraciones simples.

    - Preguntas teóricas del tipo:
            - Explica los tipos de adyacentes, poniendo ejemplos.
            - Explica qué es un atributo, cómo se reconoce y pon ejemplos.
            - Define C.Régimen y CI. Diferéncialos y pon ejemplos.
            - Explica qué es un CD, un atributo y un PVO. Señala sus    diferencias, cómo los reconocemos y pon ejemplos.
                   
     - Identificar complementos.
   
     - Construir oraciones siguiendo una estructura dada.

     - Completar oraciones con complementos.
   
     - Transformar oraciones de activa a pasiva o viceversa.

     - Reconocer el sujeto en oraciones.

EL ROMANTICISMO

 

CANCIÓN DEL PIRATA 

1. Divide la canción en partes y explícalas.

2. Resumen con tus palabras.

3. Tema.

                                                            4. Características del Romanticismo en el    poema.

 

Con diez cañones por banda, viento en popa a toda vela, no corta el mar, sino vuela, un velero bergantín; bajel pirata que llaman por su bravura el Temido en todo el mar conocido

                                         del uno al otro confín.

La luna en el mar riela, en la lona gime el viento y alza en blando movimiento olas de plata y azul; y ve el capitán pirata, cantando alegre en la popa, Asia a un lado, al otro Europa, Y allá a su frente Estambul:
-Navega, velero mío,   sin temor que ni enemigo navío, ni tormenta, ni bonanza tu rumbo a torcer alcanza, ni a sujetar tu valor.
Veinte presas hemos hecho a despecho del inglés y han rendido sus pendones cien naciones a mis pies.
Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar.
Allá muevan feroz guerra ciegos reyes por un palmo más de tierra, que yo tengo aquí por mío cuanto abarca el mar bravío a quien nadie impuso leyes.
Y no hay playa sea cualquiera, ni bandera de esplendor, que no sienta mi derecho y dé pecho a mi valor
Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar.
A la voz de ¡barco viene!, es de ver cómo vira y se previene a todo trapo a escapar: que yo soy el rey del mar y mi furia es de temer.
En las presas yo divido lo cogido por igual: sólo quiero por riqueza la belleza sin rival.
Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar. ¡Sentenciado estoy a muerte! Yo me río: no me abandone la suerte, y al mismo que me condena colgaré de alguna antena quizá en su propio navío.
Y si caigo, ¿qué es la vida? Por perdida ya la di cuando el yugo del esclavo como un bravo sacudí.
Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar.
Son mi música mejor aquilones, el estrépito y temblor de los cables sacudidos del negro mar los bramidos y el rugir de mis cañones.
Y del trueno al son violento, y del viento, al rebramar, yo me duermo sosegado, arrullado por el mar.
Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

En esto enlaces encontraréis actividades para practicar la puntuación de textos:

                  - lenguayliteratura.org/proyectoaula/puntua-este-texto//.

              - Actividades de puntuación

COMENTARIO DE TEXTO PERIODÍSTICO

Aquí os dejo un editorial de El País para que practiquéis el comentario de textos:

DELGADEZ

 

¿Cómo es posible que la inmensa mayoría de las chicas con delgadez severa estén satisfechas con su imagen? Este revelador dato, incluido en el estudio hecho por el Ministerio de Sanidad en busca de la unificación de las tallas de ropa de las mujeres, da una clara idea de la influencia que la estética de las modelos y de la publicidad tiene en la población femenina, especialmente en el sector más vulnerable: el de las más jóvenes. Porque la delgadez, severa o moderada, está concentrada, según el mismo estudio, en las chicas de menos de 19 años, otro dato preocupante. Muchas mujeres que siguen el dictado de la moda, aunque no sea al pie de la letra, no pueden evitar ver ahora algo gruesa, por ejemplo, a la modelo Cindy Crawford en sus famosos vídeos de gimnasia de hace 20 años, aunque entonces la vieran estupenda. El dictado de la moda cambia nuestros gustos estéticos, los de las mujeres y los de los hombres, de manera casi imperceptible pero real. La sociedad se ha acostumbrado a una estética femenina que ya no es sólo sacrificada para las mujeres y ensalza de forma desproporcionada los valores estéticos frente a otros, sino que es también insalubre.

Tras la necesaria iniciativa emprendida por Sanidad, hace falta abordar otras. La primera, la revisión de la publicidad. No se trata de promover medidas en exceso reglamentaristas, pero una vez que se ha comprobado que el dictado de la moda provoca situaciones que ponen en riesgo sanitario a muchas mujeres, sí se trata de poner freno a la dictadura sin control de los cánones dominantes.

En las tiendas de muchos grandes modistos, los dependientes hacen gala a menudo de no tener ni siquiera tallas normales (una 42, por ejemplo) y es frecuente que en la 40 no quepa una mujer que use esta talla normalmente. Pretenden seguramente que sólo luzcan su ropa las elegidas, por la talla. Una vez que éstas se unifiquen se podrá señalar con el dedo a quienes sólo busquen vestir a las delgadas, a los que hagan caso omiso de los costes que tiene esta estética para la sociedad, pero también a los que ajusten las tallas a las mujeres y a los hombres con hábitos saludables.

El País, 10 de febrero de 2008

1. Señale la organización de las ideas del texto.

2. Indique el tema y escriba un resumen del texto.
 

TEORÍA Y EJERCICIOS DE MORFOLOGÍA

MORFOLOGÍA

Pincha aquí para realizar los ejercicios de repaso de Morfología.

Aquí os dejo esta otra ficha con su corrección.