CONTENIDOS DEL EXAMEN 2ª EVALUACIÓN

 

CONTENIDOS                         

3º ESO:   - Procedimientos de formación de palabras:
                           - Derivación.
                           - Composición.
                           - Acronimia.
               - La lírica y la narrativa didácticamedieval.
               - Recursos literarios: (metáfora, símil, etc...).
                -Metrica: tipo de verso, estrofa, rima, etc...


EL EXAMEN CONSISTIRÁ DE:

                     - Preguntas teóricas largas y cortas.
                    - Definición de palabras:
                      (cantiga de amigo, teocentrismo, jarcha, romance, mester de  juglaría, mester de clerecía, moaxajas, cuaderna vía,  amor cortés, etc...)
                     - Una pregunta en la que expliquéis cómo está formada una palabra.
                      - Un texto en el que tendréis:
                             a) Contestar a preguntas de comprensión y vocabulario.
                             b) Identificar el tema de que trata.
                             c) Medirlo si es un poema. Tipo de rima, estrofa, verso, etc...
                            d) Identificar recursos expresivos.

Posibles preguntas teóricas:

              - La lírica tradicional medieval.       
              - La lírica culta tradicional.
              - ¿Qué temas encontramos en Las coplas de Jorge Manrique?
              -  Di lo que sepas del mester de juglaría.
              - Di lo que sepas del mester de Clerecía.
              - ¿Cómo se distinguen los textos de clerecía de los de juglaría?
              - Explica las características de los cantares de gesta.
              - Nombra y explica las tres partes del Poema de mio Cid.
              - Explica los rasgos del Cid.
              - Características y finalidad de los romances.

Ejemplos de preguntas cortas:

              - Principales autores de la lírica culta medieval.
              - Obra más conocida de Jorge Manrique.
              - ¿Qué es una elegía?
              - ¿Qué escribió Juan Ruiz?
              - Contenido de los Milagros de Nuestra Señora.


                     

LITERATURA DEL S. XX HASTA 1939

En esta entrada voy a colgar todos los materiales que vamos a utilizar en esta convocatoria de 2014-2015 para estudiar la literatura antes de 1939, a través de los géneros literarios:

- Lírica:  - Lírica del siglo XX hasta 1939.

           - Contexto histórico: (video ilustrativo).

          MODERNISMO Y JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

                 -Teoría: Modernismo y Rubén Darío.
                 - Ejemplo de comentario resuelto de Juan Ramón Jiménez.El viaje definitivo.


           GENERACIÓN DEL 98

             Características generales del grupo del 98.
    

              - Antonio Machado: - Antología de poemas de Vicens Vives.
                                              - Teoría Antonio Machado.
                                              - La muerte en Machado.
                                              - El paisaje en Machado.
                                             - Comentario resuelto Machado "He andado muchos caminos".

                                             - Comentario resuelto de Machado "La noria".
                                              - Comentario resuelto por una alumna de A un olmo seco. 
                                              - Preguntas de Lengua sobre un poema de Machado.

             Generación del 27:
                                              -  Contexto histórico.

                                              - Antología poética de las vanguardias.

                                              - Teoría Generación del 27.
                                              - Claves de la Generación del 27.

                                              - Comentario resuelto "Si el hombre pudiera decir lo que ama".
                                          (El comentario crítico de este poema no se ajusta a las pautas dadas                                           sin  embargo nos puede servir de ayuda)                                                            

                                              - Comentario resuelto de Cernuda "unos cuerpos son como flores".


-Narrativa: - La narrativa del siglo XX hasta 1939.

              - Pío Baroja y El árbol de la ciencia.
              - Guía de lectura El árbol de la ciencia. 
               - Resumen ideas filosóficas en la obra.
             - Temas en El árbol de la ciencia.
             -Comentario  El árbol de la ciencia. Resuelto. 
             - Comentario resuelto Fragmento Capítulo IV.
             - Preguntas del apartado de Lengua. Fragmento anterior.
             - Preguntas de Lengua. Resuelto.
              - Selección de textos de El árbol de la ciencia. 


- Teatro:  - El teatro del siglo XX hasta 1939.
               - Teoría Valle-Inclán y Luces de Bohemia.
               - Resumen por escenas.
               -  Powerpoint de Luces de Bohemia.
               -  Textos para comentar. (Realizad el texto 4).
               . Escena XI. Resuelta
               - Texto para comentar. Escena VII.
              - Comentario escena VII:
                                                    - Resuelto 1. 
                                                    - Resuelto 2.

               - Comentario resuelto Luces de bohemia (Escena XII). 
               - Comentario resuelto acto II. 

SEMANA DE LA PAZ: "¿La libertad de expresión debería tener límites?"

            En este enlace encontraréis artículos periodísticos muy interesantes para preparar la mesa redonda que tendrá lugar el miércoles que viene durante la semana de la paz y que versará sobre el tema:

"¿La libertad de expresión debería tener límite?"

             Video interesantes:   Caricaturistas en debate.

                                            El Papa Francisco sobre la libertad de expresión. 

                + Otros artículos periodísticos. 

            

               

La sátira necesaria

José de María Romero Barea 23 ENE 2015 - 18:11 CET


Por sí misma, la sátira no es capaz de derrocar a reyes ni tiranos; no previene guerras; no decide las elecciones. Aunque casi nunca cambia el curso de la historia, a menudo acompaña y refuerza la acción política. Las caricaturas y chistes contra la familia real ayudaron a crear la atmósfera de furia que culminó en la Revolución Francesa. Las burlas contra la guerra de Vietnam lograron el cambio en la opinión pública que acabó con ella. Según Freud, la sátira actúa a modo de válvula de escape que ventila tensiones que de otro modo podrían ser letales. Los humoristas satíricos, a menudo con riesgo de cárcel, exilio, ejecución, siguen buscando maneras de evitar la censura; hacen la política divertida e interesante para un público que de otra manera tendería a quedarse al margen; dinamitan los tabúes que rodean el sexo, la raza y la religión; son el baluarte de la democracia contra la opresión. Son más necesarios que nunca.
 

La libertad de expresión

José Antonio Serrano Darder Hamburgo 22 ENE 2015 - 00:00 CET
Naturalmente, como la casi totalidad de los ciudadanos del mundo occidental, también yo estoy profundamente conmovido por los horribles sucesos en el Charlie Hebdode París. Un acto terrorista brutal, absolutamente detestable e intolerable.
A mi modo de ver, la masacre de Charlie Hebdo fue un acto de venganza de asesinos islamistas por los, según su fanática opinión, repetidos delitos de “lesa majestad” de los caricaturistas del semanario parisino contra el venerado profeta Mahoma. Al mismo tiempo, esta despiadada agresión a un medio de comunicación fue también un inaceptable ataque contra la libertad de expresión de la que gozamos, y contra los demás valores democráticos de nuestra sociedad actual. Pero, en mi opinión, este nuevo atentado terrorista debería llevarnos a reflexionar sobre si los límites de la libertad de expresión pueden continuar siendo únicamente los que marcan las leyes actuales, o si sería conveniente incluir, además del respeto a la dignidad de las personas, el respeto a sus creencias religiosas, en tanto no vayan en contra de la humanidad.
Así como a mí, al igual que a millones de cristianos, me chocan y ofenden caricaturas grotescas de Jesucristo, pienso que caricaturas burdas y soeces de Mahoma, Moisés, Buda, o de otros profetas y fundadores de religiones, ofenden y provocan a millones de nuestros convecinos en otros países, en un mundo cada vez más pequeño y más cercano. Y más violento.— José Antonio Serrano Darder.

COMENTARIO DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

PRIMAVERA AMARILLA

Abril venía, lleno
todo de flores amarillas:
amarillo el arroyo,
amarillo el vallado, la colina,
el cementerio de los niños,
el huerto aquel donde el amor vivía.

El sol unjía de amarillo el mundo,
con sus luces caídas;
¡ay, por los lirios áureos,
el agua de oro, tibia;
las amarillas mariposas
sobre las rosas amarillas!

Guirnaldas amarillas escalaban
los árboles; el día
era una gracia perfumada de oro,
en un dorado despertar de vida.
Entre los huesos de los muertos,
abría Dios sus manos amarillas.

Poemas Májicos y Dolientes (1909)

1. Explica la organización de ideas.
2. Tema y resumen.
3. Comentario crítico.