ORGANIZACION DE IDEAS

Os dejo en estos enlaces  textos para que trabajéis la organización de ideas, iré colgándolos en esta entrada:
                            - Texto 1. Nueva Gramática panhispánica.



                            - Texto 2.

MORFOLOGIA Y VALORES ESTILÍSTICOS DE LAS FORMAS VERBALES

En estos enlaces encontraréis un texto con ejercicios de Morfología y otro documento con ejercicios para que identifiquéis los valores de las formas verbales.

               - Texto Pasiones dañinas.  Indica el tipo de palabra y función de las palabras destacadas en este texto.

               - Valores estilísticos de las formas verbales.

ACTIVIDADES DE LENGUA: JÓVENES EN SERIE

          Realiza las actividades de Lengua que encontrarás en este enlace:
                                                 
                                                     - Texto jóvenes en serie.


                                                       TRIBUS URBANAS

4. Entrevista con...

4. Entrevista con...

Vamos a empezar a trabajar los pasos a seguir para realizar una entrevista. En general, son tres:

• Elegir al entrevistado.
• Documentarse.
• Preparar las preguntas. 

Así que manos a la obra, imagina que eres un periodista de un periódico, radio o televisión local, nacional o internacional (becario, si tú quieres):

• Elige un personaje "célebre" al que entrevistar o si prefieres a alguien cercano que tenga una vida interesante.
• Busca información sobre el mismo en Internet (incluyendo alguna foto)., si es famoso. Resume en cinco líneas quién es y por qué es famoso el entrevistado. 
• Elabora de 5 a 10 preguntas que podrías hacerle en una entrevista. Puedes tomar como referencia entrevistas que encuentres en diferentes medios de la Red pero no te limites a copiar las mismas preguntas, tómalas como referencia o como punto de partida y haz preguntas propias y originales. 

Por cierto, ¿podrías anticipar o imaginar a partir de lo que sabes sobre el personaje una respuesta a esas preguntas? ¡Inténtalo también si tienes tiempo! ¡Ah, y por supuesto, escribe todo esto en una entrada de tu blog!

COMENTARIO

Calvarios . Rosa Montero

Julio Villar fue el primer navegante español que dio la vuelta al mundo en solitario. En 1976 se estableció en Tivissa, un precioso rincón de Tarragona. Él y otros amigos reconstruyeron las humildes masías diseminadas por la garriga y llevaron una vida simple y algo hippy. Trabajaban como pastores o como guías de montaña, tuvieron hijos, plantaron 4.000 almendros, pusieron placas solares en sus casas. Y el tiempo fue pasando. Ahora Julio tiene 65 años.

En enero de 2009 se enteraron de que iban a instalar un parque eólico en la Plana de Llorell (donde ellos plantaron los almendros). Según los planos, el parque estará encima mismo de las masías. Torres de 100 metros, aspas de 40. Y el ruido. De construirse, las viviendas deberán ser abandonadas. Y el lugar, tan hermoso, se deteriorará irremisiblemente. En cambio, en el término de Tivissa hay terrenos enormes deshabitados y degradados en donde los molinos no molestarían: "No lo entendemos, es como si nos quisieran castigar a nosotros, que hemos hecho todos los deberes", dice Julio. En mayo de 2010, las alegaciones de los vecinos fueron desestimadas. El parque sigue adelante, ahora aún más grande. Tendrán que marcharse de sus hogares, pero más allá de este dolor lo que plantean es el destrozo que, según ellos, está provocando en toda España la energía eólica ("una cuestionable energía limpia que no deja de ser, sobre todo, un gran negocio", dice Julio). El caso es que somos el segundo productor mundial de energía eólica, después de Alemania; en 2009, casi un 14% de nuestra energía eléctrica vino de ahí. Esto es bueno, desde luego. Pero no del todo. Los molinos también tienen grandes inconvenientes, entre ellos la innegable agresión ambiental. La cuestión es saber si de verdad queremos llenar todos los horizontes de España con Calvarios, como los llamaba, con poderosa metáfora visual, el periodista Pablo Lizcano.

Rosa Montero, El País, 16-11-2010

1.  ACTIVIDADES.

      - Lee y subraya este artículo.

      - Extrae las ideas más importantes y secundarias.

      - Explica a qué tipología textual pertenece este texto,señalando las características que presenta.

      - Resumen el texto.

      - Tema.

LA ENTREVISTA. TIPOS

         

          Una entrevista es un diálogo entre dos o más personas, en la que una o varias, llamadas entrevistadores, interrogan a otra u otras llamadas entrevistados.

          Según el diccionario de la real academia española, una entrevista se define como la conversación que tiene como finalidad la obtención de información.

TIPOS

- Laboral: el entrevistador valora al candidato a un puesto de trabajo para comprobar si es apto o no para el mismo.

- Objetiva: se realiza sobre un tema determinado. Por ejemplo: una entevista a Nadal sobre el dopaje.

- De perfil: cercano a la biografía. Con datos obtenidos de la persona entrevistada, para hacer de él un retrato escrito. Se revelan aspectos íntimos del entrevistado.

- Encuestas: preguntas destinadas a obtener información sobre la opinión de un sector de la población sobre un tema. Su finalidad puede ser variada, desde fines comerciales, sociales, económicos, etc.

COMENTARIOS CURSO 2017-2018

                             - La dieta. Manuel Vicent.  El País de 16 de noviembre de 2014.
                                              Resumen y tema.

                             - Acoso escolar. El País de 13 de octubre de 2016. 
                            - A la maestra. Elvira Lindo. Ideas, estructura, resumen y tema.
                            - Presentación de la Gramática Panhispánica. ABC. marzo 2007.

SEGUNDO EXAMEN TERCER TRIMESTRE

                 Este último examen evaluará todos los conocimientos adquiridos durante este curso. Sin embargo, me centraré más en las últimas unidades dadas. Para que no tengáis dudas, como siempre, os doy los contenidos y el tipo de actividades que tendréis que hacer.
Los contenidos de las unidades 1 a la 8, podéis consultarlos en el índice de los contenidos de 1º de eso que aparaecen en este blog.

CONTENIDOS

UNIDAD 9 Y 10

 1. Recursos literarios:
             - Fónicos: paronomasia, aliteración y onomatopeya.
             - Semánticos: comparación, metáfora y personificación.
 2. El predicado: nominal y verbal.
             - Complementos del verbo: CD, CI, CC y atributo.
3. La narración literaria:
             - Mito, leyenda, fábula, cuento y novela.
4. El significado de las palabras:
             - Palabras monosémicas y polisémicas.
             - Antónimos y Sinónimos.
             - Hiperónimos, hipónimos y campo semántico.

El examen consistirá de:

   - Dos preguntas teóricas.  Una de definiciones y otra a desarrollar.
   - Un texto sobre el que realizaremos:
          - Preguntas de comprensión y expresión escrita.
          - Ejercicios de reconocimiento de palabras: sustantivo,artículo, adjetivo, pronombre, verbo, adverbio,                   preposición, conjunción e interjección.
          - Reconocer formas verbales dadas.
          - Reconocer recursos lirerarios.
          - Distinguir antónimos, sinónimos, palabras monosémicas y polisémicas.
          - Ejercicios de ortografía.
          - Análisis de oraciones simples. Sujeto y Predicado. Complementos verbales CD, CI, CC y atributo.
          - Sustitución del CD y CI por pronombres personales.         

   - Un texto de creación propia que respete las características propias de los que hemos practicado durante el curso.


                                                           ¡Ánimo! 
                   

ALUMNOS DE LATÍN 4 ESO

Ya llegamos al final de este curso y me gustaría mandaros mi cariño compartiendo con vosotros estas fotos.

REPASO ORACIÓN SIMPLE 1º ESO

En este enlace tenéis oraciones para practicar. Aquí.

CONTENIDOS EXAMEN TERCER TRIMESTRE 2017 GENERACIÓN DEL 27

CONTENIDOS                          

4º ESO:  
              Literatura:

 Unidad 8: (páginas 166-170) y temas del blog en la pagína de  contenidos de 4º ESO.

- Rasgos generales del grupo del 27. 

. Temas de la grupo del 27.

- Evolución del grupo poético del 27.

- Tendencias de la generación del 27:  Neopopularismo, poesía clásica o pura, poesía de vanguardia,poesía neorromántica, del  exilio y social.

- Estudio especial de Federico García Lorca, Luis Cernuda y Rafael Alberti.

 - Otras producciones del 27: el teatro de Lorca; características.

 . La casa de Bernarda Alba. 

 - Recursos literarios, tipos de estrofas, versos y poemas:
                      (metáfora, símil, romance, soneto, cuarteto, etc...).

               Sintaxis
 
- La oración compuesta: oraciones coordinas y subordinadas.

EL EXAMEN CONSISTIRÁ DE:

                     - Preguntas teóricas largas y cortas.
                     - Un texto en el que tendréis:
                             a) Contestar a preguntas de comprensión.
                             b) Identificar el tema de que trata.
                             c) Resumen del texto.
                             d) Dividir el texto en partes explicando sus ideas.
                            e) Identificar recursos expresivos.
                            f) Hacer un breve comentario crítico del tema del texto. 
                      - Análisis morfosintáctico de oraciones compuestas.    

Posibles preguntas teóricas extensas:

        
              - Características de la Generación del 27.        
              - Explica las características de las distintas tendencias del 27.

              - Temas de la Generación del 27.

              - Evolución del grupo del 27.
              - Federico García Lorca; características y obras más importantes.

              - Luis Cernuda: características y obras más importantes.

              - Rafael Alberti: características y obras más importantes.           
              - Características de los dramas lorquianos.

Ejemplos de preguntas cortas:

              - ¿A qué tendencia del 27 pertenece Rafael Alberti?
              - Temas más importantes de Rafael Alberti.
              - ¿Quién escribió Los placeres prohibidos?
              - ¿Quién escribió el Romancero gitano?
              - Temas de la poesía de Federico García Lorca.
              - Símbolos de Lorca.
              - Di obras teatrales de Lorca.

              - Temas de la poesía de Luis Cernuda.

              

              No olvidéis que son preguntas orientativas.

                                                             ¡Mucho ánimo y a estudiar!